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為什麼很多好學生進不了國外頂尖名校?

 我經常會接觸到一些“明星學生”的家長,他們的孩子都是各自所在城市重點學校的狀元、榜眼、探花。一般來說,他們的孩子都很有抱負,個人素質也很高,當然,他們各門功課的考試成績也非常突出。最為重要的是,常年來培養出來的對做事、學習精益求精的態度讓他們為爭得班級第一不惜花上更多的額外時間。在中國,很多人會想當然的認為如果一個學生能在國內競爭如此激烈的考試環境裏做到出類拔萃,那麼這個學生自然也能在國外知名學府中立足。其實不然,而這也讓很多中國家長對孩子在國外學校學習時不再出眾感到困惑,不解甚至是失望。在此,我想跟廣大家長談談為什麼中國學校的“明星學生”會在國外名校的競爭中感到水土不服。



必益總裁與中國伊頓學生合影


  首先,國外學校對於學生能力的衡量標準是完全不同於國內的。中國學校的考試側重在對知識點、數學程式的記憶,然後憑藉他們的記憶解決問題。而在國外,考試更多的是考察學生在解決實際問題時對所學理論的應用,學生要憑自己的想像去解決問題。所以個人創造力才是國外考試的重點。因此,在國內學校出類拔萃的學生在習慣了背誦、記憶後很難在新環境裏知道如何應用知識創造性的解決新問題。簡而言之,中國的教育體制注重培養學生在記憶,計算上的能力,而國外學校,特別是名校則更多的是開發學生的思維,使他們具備在未來應對各類問題的能力。當然,中國學生在國外取得優異成績的例子也屢見不鮮,這些學生很快的適應了西式教育的思維模式,繼而在各個學科上取得突破。但這種對新模式的適應能力隨著年齡的增長而不斷減小。
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